新北啟用AI課程示範中心
北市臺灣手語創作徵件揭曉 作品融入日常與防詐
教學卓越獎 九高中入圍
新北圓夢計畫成果發表 展特教學習、運動共融、環境永續
NSO四十周年開季音樂會 北高兩地獻演
竹市AI系統助校長治校 率全國之先
培育AI跨域人才 教部向人社領域徵件
臺灣豫劇團新劇 師徒競演劉姥姥
對許多學生而言，蜂蜜只是日常的一種食品。然而，學生走進蜂場觀察蜂箱、認識蜜蜂授粉的過程後，才發現蜜蜂與農業、生態及人類生活有密不可分的關係。這趟產地踏查，也成為「蠟力全開」團隊行動的起點。若只是在教室裡介紹知識，學生很難產生共鳴。因此，教師希望學生先從「看見問題」開始。透過查詢資料，他們發現近年臺灣蜂蜜產量明顯下降，進一步了解氣候變遷造成高溫、乾旱、豪雨等極端氣候，使花期改變、採蜜
我經常遇到父母詢問孩子英語學習的問題。其中有一類問題常常帶著無奈：「我的英文不好，怎麼教孩子？」有些爸媽擔心自己的英語發音不道地，念英語繪本給孩子聽，反而「教錯了」；有些爸媽則是陪孩子寫英語作業時，看著題目，自己也沒把握，只好趕快拿手機查答案；還有爸媽看到別人可以在家裡和孩子說英語，心裡更加焦慮：「英語不好，是不是孩子一開始就輸在起跑點？」其實，父母大可不必如此擔心。善用資源
二○二二年，新冠疫情即將走向尾聲，OpenAI卻開始在科技的土壤裡急速成長，如今， ＡＩ工具（如圖像生成器、ChatGPT）已成為生活必需品。如果大學教授一天要花十個小時與ＡＩ切磋學問，那麼，學生是不是產生同樣的「ＡＩ依戀」？好奇引發學習動機新冠疫情期間，當時的小學生已習慣躲在電腦螢幕後面學習。這群二○一○年後誕生的孩子，據我的觀察，有個共同特徵：極度「活在自己的世界裡」。
生活裡不難聽到有些爸媽這麼說：「明明教養方式相同，怎麼老大乖巧聽話，老二卻叛逆反抗？」事實上，孩子一出生就擁有獨一無二的特性，也就是心理學上說的「氣質」（temperament）。氣質沒有好壞或對錯，在於父母能理解孩子獨特的氣質，並透過「最適配原則」（goodness of fit）概念，也就是幫孩子找到對應其氣質有利的環境，才是建立親子和諧與適性發展的關鍵。理解氣質順應孩子的天性
這天，原以為只是簡單的父女出遊，沒想到成為我們共同學習「想要」與「珍惜」最珍貴的一堂課。審慎承諾建立親子信任陽光灑滿臺北信義區，我們走進一○一大樓。女兒被繽紛的冰淇淋攤位吸引，眼睛亮晶晶的看向我：「爸爸，我想吃冰淇淋。」我摸摸她的頭，說：「妞，現在要上觀景臺，沒時間吃冰淇淋，我們下來還會經過這裡，到時候再買。」她懂事的點頭，牽我的手走進電梯。電梯快速上升到八十九樓觀景臺。她
教室加裝先進的觸控大螢幕，上課真的比較有趣嗎？嘉義市嘉義國中學生許硯筑、洪安妮、陳玟伊，在教師蕭奕鈞的指導下，化身校園研究員，展開「當粉筆遇上觸控螢幕」的專題探究；她們調查全校師生對數位學習的想法，更設計超酷的「ＡＩ專屬家教」，讓學習主導權回到學生手裡！從調查了解現況數位學習彷彿萬人迷，卻有兩大「地雷」？這群小研究員回收一百七十二份學生問卷，並訪問三位不同科目的教師。這次調查的結果
一場改變家鄉的行動，往往起源於孩子的「為什麼」。筆者在桃園市長庚國小執教時，規畫「畫我龜山」的暑假作業分享會，有一名四年級學生繪製眷村故事館，大家都好奇它在什麼地方？這問題瞬間激起熱烈討論。這群在現代高樓大廈長大的學生，對過去「竹籬笆內的歲月」一無所知。當學生知道龜山擁有全臺唯一完整保留的憲兵眷村「憲光二村」後，提議到現場調查，讓更多人認識它！於是，學生組成「守護眷村小尖兵」團隊。
孩子進了幼兒園，上了小學，爸爸媽媽一定常有這樣的觀察：別人家的孩子看起來高高壯壯，自己家的孩子卻像是小一號。這時，有些父母可能想到：孩子現在的高矮，會不會和「出生時的體重」有關係？這個從身高出發的疑問，是認識「小於胎齡兒」（醫學上也稱作「胎兒小於妊娠年齡」）的起點，這個醫學名詞聽起來很艱澀，卻是解開孩子成長謎題的關鍵字。什麼是小於胎齡兒？簡單來說，我們可以把它想成：寶寶在媽
單字往往是學習英語的第一步，卻常是許多學生跨不過去的一道門檻。課堂中，經常可以觀察到這樣的情況：學生用英文表達時，明明知道自己想說什麼，卻因為想不起某個關鍵單字所以突然沉默，甚至忍不住冒出幾個中文字；出國旅行時，看了半天餐廳裡滿滿的英文菜單，還是不知道該點什麼；寫英文電子郵件時，也常直接將中文逐字翻譯成英文，而用了不自然或不符合情境的單字，讓整封信讀起來格格不入。從語境中學英文單字
網路詐騙、個資外洩、資訊安全的教育，年年都要講；但學生真正遇到時，還是可能照樣點下那個連結。假如教師提供一個符合情境的實況，透過遊戲方式讓學生感受過類似的「陷阱」，就能提高他們的警覺。利用生成式AI可提供學生摔倒了也不會痛的練習場：學生在安全情境被騙，看見後果。以下用「網路詐騙」為例，素材是學生手機裡常見的訊息：「恭喜您中獎！點擊連結領取手機大獎，限時三小時！」同一份素材，三種AI（Gemini、ChatGPT、Claude）皆可，由淺入深追問同一個問題「人是從哪一步開始上鉤的？」（教師設計前可先觀察學生對哪些遊戲、影音感興趣，換成能引發共鳴的題材，效果更好。）安全教育用AI，
