■ 挑選冬令營　家長別馬虎（98年1月6日）----- 楊樹槿／家長（桃園縣）
　　寒假快到了，面對許多的冬令營廣告，家長可能傷腦筋，不知該如何為孩子選擇營隊。筆者過去曾為女兒挑選冬令營，願提供一些經驗給家長參考。……詳全文

■ 零用錢怎麼花　親子多討論（98年1月6日）----- 晞如 ／家長（臺北市）
　　家中有個長輩，出手很大方，錢財總是左手進，右手出，孩子的學費全須仰賴助學貸款。另一個長輩家境清寒，卻能咬緊牙關，計算度日：這畦菜收成，要給孩子買火車月票；那批豬賣掉，要支付註冊費用。在金錢的用度上，我常以此為鑑，並教導孩子見賢思齊，見不賢內自省。……詳全文

■ 從記帳學習收支平衡（98年1月6日）----- 張欣芸／教師（臺中市）
　　六年級的社會領域，最近上到消費、儲蓄、投資等單元，課程一開始時，我以新聞中常見的「月光族」和「卡奴」為例，說明收入的運用、消費的觀念和儲蓄的必要。在討論過程中，我發現有些學生認為父母像提款機，手一伸就有鈔票吐出來，卻不知家長賺錢的辛苦；有些學生受現金卡廣告的影響，認為一卡在手，借錢輕鬆又容易，卻不知道銀行借錢給人，會收取一定比例的利息。……詳全文

■ 學校和家庭雙管齊下（98年1月6日）----- 陳雪峰／教師（臺北縣）
　　受到考試領導教學的影響，一直以來，「分數至上」的觀念，根深柢固於師長心目中，所以容易為了分數斤斤計較，更容易為了分數給學生壓力。因此，要提高學生的學習態度，就要從學校與家庭雙管齊下，才能事半功倍。……詳全文

■ 分數不等於努力程度（98年1月6日）----- 詹前堂／國小教師（新竹市）
　　曾問一個各科成績都很優異的學生：「你最不喜歡的科目是什麼？」他生氣的答道：「數學，不是不喜歡，是超討厭的！」我接著問：「為什麼那麼痛恨數學？」他生氣的說：「四年級時，有次數學考太爛了，害我從第一名掉到第二名。現在數學成績總害我平均成績落後。」……詳全文

■ 放寬研究所修業年限（98年1月2日）----- 賢文／退休教育人員（臺北市）
　　目前研究所修業年限最多可以四年，其間學生如果要休學，也只能休學兩年。這項規定，在目前經濟大蕭條的不景氣年代下，教育當局或各大學實在應適度彈性放寬。……詳全文

■ 教師員額　也有城鄉差距（98年1月2日）----- 林可欣／國小教師（桃園縣）
　　連續三次申請縣市互調，終於在今年如願以償，從臺北返鄉服務。最常被問到的是「臺北的學生程度比較好吧？」事實上，學生的落差不僅在於文化刺激是否足夠，以及教師的教導方法是否適切，真正讓我覺得有落差的是「教師員額的編制」。……詳全文

■ 學會分辨需要和想要（98年1月2日）----- 鄭伊婷／國小教師（南投縣）
　　筆者曾經詢問學生，拿了紅包或消費券要怎麼用，大部分的答案是買自己想要的東西、存起來等，對於要如何規畫應用，學生幾乎沒有什麼概念。……詳全文

■ 放下遙控器 給孩子一個榜樣（98年1月2日）----- 謝博宇／教師（彰化縣）
　　筆者正在學習歐洲第二外語，最困難的不外乎是文法。記得有一次上課，同學都已經被文法規則弄得頭昏眼花，但是，大家都知道，我們會一起坐在這裡，是因為對於學習的熱愛，沒有人是被逼的。學習的態度也一樣，筆者認為，學習態度是沒有辦法教導的，純粹要經由學生內化，進而表現出來。……詳全文

■ 教師自我精進　活化教學（98年1月2日）----- 林家惠／國小導師（彰化縣）
　　「高度的學習意願及熱情，是持續學習的動力」，臺灣學生在國際科學和數學評比表現優異，固然值得欣慰，但是如何導正考試領導教學的思維，運用教學策略激發學生學習意願，才是推展教育最根本的工作。身為第一線的教師，要幫助學生找回對學習的熱情及自信，個人認為可從以下途徑來實踐。……詳全文

學習態度加把勁
　 國際調查顯示，臺灣小四生數學和科學成績名列前茅，學習態度、學習興趣、自信心卻敬陪末座。嚴重的落差原因何在？教師如何提升學生在課堂上的興趣？家長的教育方針有問題嗎？學生對學習過程有什麼甘苦談？

理財教育扎根
　一月有消費券和過年紅包可領，凸顯理財的重要性。學校如何從教育落實理財觀念？教師有什麼妙招？家長怎麼灌輸孩子正確的消費？學生如何把錢花得有意義？

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